Помощь в трудной ситуации

 Гуманистический   характер    образования    требует    большого    внимания   к личности обучаемого, его социальным проблемам, которые возникают в условиях образовательной организации. Среди них выделяют необходимость решения социальных и педагогических проблем обучающегося, обусловленных его индивидуальными возможностями обучения и особенностями воспитания; взаимоотношениями  с  педагогом,  классом,  отдельными  группами  и   личностями  класса, школы; обстановкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения. Возрастающая социальная значимость проблемы защиты детства указывает  на необходимость усиления в образовательном пространстве роли психологических и социально-педагогических служб, осуществляющих социальное воспитание, создание благоприятных условий социализации растущего человека на каждом из этапов его развития путем организации основных сфер жизнедеятельности и оказания ему квалифицированной помощи в решении возрастных и личностно значимых проблем.

• Диагностика социальной ситуации в микросреде,  обеспечение получения постоянной и объективной информации об обучающихся, нуждающихся в различных видах помощи и воспитательном контроле.
• Оказание  социально-психологической   помощи   несовершеннолетним, в том числе с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и (или) отклонениями в поведении, либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении.
• Разработка продуктивных форм и методов работы с обучающимися.
• Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих  или  систематически  пропускающих  по неуважительным причинам занятия в МБОУ СОШ №1 с. Измалково , разработка и реализация меры по их воспитанию и получению образования.
• Проведение профилактической работы с родителями (законными представителями),     направленной     на      повышение      ответственности за воспитание и обучение своих детей, повышение правовой грамотности.
• Своевременное оказание социальной помощи, поддержка обучающихся и их семей, оказавшихся в ТЖС, а также социальная защита детей с ОВЗ      и детей, находящихся под опекой (попечительством).
• Проведение мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
• Формирование у обучающихся приоритетов здорового безопасного образа жизни.
• Представление интересов обучающихся в органах исполнительной власти.
• Обеспечение               психолого-педагогического              сопровождения несовершеннолетних, состоящих на различных видах профилактического учета.
• Координация взаимодействия педагогического коллектива МБОУ СОШ №1 с. Измалково, родителей  (законных  представителей),  специалистов  социальных  служб   и иных административных органов для оказания социальной помощи обучающимся и их семьям, оказавшимся ТЖС.
• Профориентационная работа.

...

 1. Выполнение государственной социальной политики в области защиты социальных и образовательных прав несовершеннолетнего и его семьи.

 2. Социально-педагогическое исследование с  целью  выявления  социальных и личностных проблем несовершеннолетних.

 3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности обучающегося.

 4. Социально-педагогическое консультирование.

 5. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности несовершеннолетнего.

7. Поддержка просоциальной деятельности обучающихся (в виде волонтерства, проектной деятельности).

8. Организационно-методическая деятельность.

9. Профилактика дезадаптивного поведения и правонарушений среди обучающихся.

10. Реабилитация и социальная адаптация несовершеннолетних с девиантным поведением.

11. Работа с несовершеннолетними, в отношении которых установлены опека или попечительство.

12. Работа с малообеспеченными, многодетными семьями.

13. Социально-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей).

14. Социально-педагогическое сопровождение педагогического коллектива образовательной организации.

Психологическая служба является одним из существенных компонентов целостной системы современного образования России, ориентированная на психолого-педагогическое сопровождение и поддержку процесса развития ребенка как здоровой, самостоятельной, ответственной и социально мобильной личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

1. Профилактика - предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

2. Диагностика индивидуальная и групповая (скрининг) - выявление наиболее важных особенностей деятельности, поведения и психияческого состояния детей школьного возраста.

3. Консультирование - оказание помощи и создание условий для развития личности, способности выбирать и действовать по собственному  усмотрению, обучаться новому поведению.

4. Развивающая работа - формирование потребности в новом знании, возможности его приобретения и реализации в деятельности и общении.

5. Коррекционная работа - организация работы, прежде всего, с обучающимися, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, выявленные в процессе диагностики.

6.Психологическое просвещение детей и взрослых.

7.Экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательной организации.

...

1.Обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

2. Родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся.

3. Педагогам.

...

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление родителей с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития. Психологическое просвещение школьников возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию кружковой работы и факультативных занятий по психологии. Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

Ни один день школьной жизни не обходится без конфликтов – слишком много детей и взрослых взаимодействует здесь. Конфликты могут быть самыми разными: от легких ссор на несколько минут до серьезных проблем типа буллинга продолжительностью не один месяц. Иногда для решения спора без третьей стороны не обойтись. Речь идет о медиации. Служба школьной медиации - это объединение участников образовательно-воспитательного процесса различных уровней (сотрудников образовательной организации, учеников, родителей и др.), направленное на оказание содействия в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в процессе учебно-воспитательной деятельности, с помощью Метода школьной медиации и медиативного подхода, и использование восстановительной практики в профилактической работе и мероприятиях, направленных на работу с последствиями конфликтов, асоциальных проявлений, правонарушений.

• создать благоприятную, гуманную и безопасную среду для развития и социализации личности, умеющей принимать решения и нести ответственность за свои поступки;
• воспитать культуру конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном подходе, который базируется на таких общечеловеческих ценностях как признание уникальности каждой личности, взаимное принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов не в ущерб чужим;
• улучшить качество жизни всех участников образовательно-воспитательного процесса, каковыми являются дети, семьи, педагоги и воспитатели, администраторы, педагоги-психологи, социальные педагоги.

...

Текст ...

Дополнительный текст

Описание про уполномоченного по правам ребёнка

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача